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ASIGNATURA
Y/O CURSO: semántica
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Código:
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N° Créditos:
3
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Año: 2015
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Periodo académico: PRIMERO DE 2015
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Nivel: SEXTO
SEMESTRE A, B
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Franja:
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Campo de
formación: BASICO ESPECIFICO
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Colectivo:
DOCENTES DE LINGUISTICA
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Responsables:
Gabriel Enán Moreno y Andrés María García Cossio
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1. PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
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Esta
asignatura busca que los estudiantes tengan una comprensión clara de la
semántica como ciencia que estudia el significado de las palabras y los
cambios que estas sufren a través del tiempo por la dinámica que los sujetos
hablantes le imprimen al proceso de comunicación en una situación concreta.
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2. OBJETIVOS GENERALES.
Describir y analizar el componente semántico como constitutivo de
una estructura que funciona por la correlación de este con los elementos
sintácticos y morfológicos de la lengua.
Resaltar la importancia de la semántica
como ciencia que estudia el significado de las palabras y las modificaciones
que estas sufren a través del tiempo por el uso que los hablantes en el proceso
de comunicación le dan a las palabras.
2.1.
OBJETIVOS DEL CURSO Y / O ASIGNATURA
Realizar un estudio y análisis a los problemas del lenguaje para tener
una mayor comprensión de los distintos fenómenos que se presentan entre los
interlocutores en un proceso de comunicación
3. METAS DE LA ASIGNATURA Y/O CURSO: Que el estudiante adquiera la
competencia para analizar y comprender desde un punto de vista semántico el
significado que el hombre en su proceso de comunicación da a las palabras de
acuerdo al contexto en el que se desenvuelve
4. COMPETENCIAS GENERALES DE LA ASIGNATURA
Y/O CURSO:
PEDAGOGICA
CIUDADANA
LABORAL
LENGUAJE
5. METODOLOGÍA GENERAL
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El curso se desarrollará mediante una
metodología presencial, acompañada de trabajos que los estudiantes realizaran tales como
ensayos, talleres, exposiciones, trabajos de campo y clases magistrales
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6. CONTENIDOS MÍNIMOS POR UNIDAD
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UNIDAD TEMÁTICA Nº 1
LA SEMANTICA:
objeto y definición
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6.1
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Que los estudiantes tengan una visión clara de la semántica como ciencia
que estudia el significado de las palabras
6.2 COMPETENCIAS BÁSICAS PARA DESARROLLAR:
a) Cognitivas: apropiación y dominio de los contenidos programáticos del
curso
b) comunicativas: resaltar la importancia del dominio que debe tener
todo sujeto hablante del repertorio verbal que la lengua pone a su disposición con miras a desarrollar un acto
de comunicación.
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6.3. TEMAS Y SUBTEMAS
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Tema:
Lenguaje y semántica
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Subtemas: concepto de lenguaje, lengua y habla. El lenguaje como
fenómeno natural, social y cultural.
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6.4. ACTIVIDADES
A REALIZAR
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Exposiciones
magistrales y grupales. Lecturas recomendadas. discusiones grupales
formativas
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6.5. RECURSOS
DE APOYO
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HUMANOS:
Estudiantes, Docentes
LOGISTICOS: Aula de
clase
TECNICOS:
computadora, grabadora, Video Bean,
Blog internet
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6.6.
EVALUACIÓN
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Se tendrán en cuenta las producciones
lingüísticas, los trabajos grupales e individuales, la participación de los
alumnos en discusiones formativas y cualquier otra actividad producto de
clase
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6.7 BIBLIOGRAFÍA
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FERNÁNDEZ DE RUBIANO, NOHEMY. (1984).
SEMANTICA GENERAL
SCHAFF, ADAM. INTRODUCCION A LA
SEMANTICA. 1969
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7.
UNIDAD TEMÁTICA Nº 2: LA SEMANTICA
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7.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
7.2 COMPETENCIAS BÁSICAS PARA DESARROLLAR:
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7.3 TEMAS Y SUBTEMAS
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1º Tema: LA SEMANTICA, concepto y definición
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2º ESTUDIO DE LA SEMANATIACA - DIFENTES
OPTICAS.
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La triologia semántica
La semántica lingüística, la semántica filosófica y semántica
sicológica.
Relación de la semántica con la fonética, la sintaxis y la morfología.
La semántica denotativa y connotativa
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7.4 ACTIVIDADES
A REALIZAR
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Ø Redacción de análisis lingüísticos
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7.5 RECURSOS
DE APOYO
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Blog de semántica en internet
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7.6
EVALUACIÓN
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Revisión y publicación de los análisis
redactados por los estudiantes
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7.7. BIBLIOGRAFÍA
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POLO,
Figueroa Nicolás. Elementos de Lingüística generativa. Bogotá 1988
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8.1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
8.2. COMPETENCIAS BÁSICAS PARA DESARROLLAR:
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8.3. TEMAS Y SUBTEMAS
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1º Tema: El signo lingüístico
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Características del signo lingüístico: la arbitrariedad, la
inmutabilidad, la mutabilidad. La doble articulación, la biplanidad
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2º Tema:
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Monosemia y Polisemia
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3º Tema:
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Sinónimos y
antónimos
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8.4 ACTIVIDADES
A REALIZAR
8.5 RECURSOS
DE APOYO
9.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
9.2 COMPETENCIAS BÁSICAS PARA DESARROLLAR:
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9.3 TEMAS Y SUBTEMAS
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1º Tema: El cambio semántico
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Causas del cambio semántico:
históricas, sociales, psicológicas, lingüísticas
Forma de los cambios semánticos
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2º Tema:
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9.7 BIBLIOGRAFÍA
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Cardenas, Alberto y Hector Beltrán. Introducción a la Semiología
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10. EVALUACIÓN GENERAL
11. BIBLIOGRAFÍA Y CIBERGRAFÍA DE APOYO Y
REFERENCIA
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Cardenas, Alberto y Hector Beltrán. Introducción a la Semiología
POLO, Figueroa Nicolás. Elementos de Lingüística generativa. Bogotá
1988
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Después de leído y analizado el documento, podemos decir que la semántica, es concebida como una rama de
la lingüística que se encarga de estudiar el significado de los signos
lingüístico. La cual se divide en tres clases; como primero tenemos la semántica lingüística, que se encarga de
codificar y decodificar los contenidos semánticos; también, encontramos la
semántica lógica, que establece relaciones lógicas entre el signo lingüístico y
la realidad; y por ultimo pero no menos importante la semántica cognitiva, que
es la más utilizada por las ciencias y es la encargada de buscar una
explicación lógica del por qué nos comunicamos, y cuál es el
mecanismo psíquico que se establece entre hablante y oyente. Además encontramos
lo que se concibe como signo lingüístico que no es más que la relación entre la
imaginación y la realidad en sí. Conformado por un significante, que es la
imagen acústica o letra; significado, que es el concepto que se crea a partir
de una imagen o sonido y el referente que
vendría siendo ese elemento real. Para concluir, es de destacar, que para la semántica es de vital importancia conocer
el significado de las palabras ya que esto permite y facilita a los hablantes
la adquisición de ese léxico
